Actividad de reflexión y análisis Nº 5

Empezaremos con una sección de titulares y su fecha:


      España repite como el segundo país con mayor abandono escolar de la UE, según Eurostat
                                                             25 de abril de 2018

                    La tasa de abandono escolar en España es un 80% superior a la media europea
                                                              26 de enero de 2018

 España, segundo país con la tasa de abandono escolar más alta de la UE, sólo por detrás de Malta
                                                               26 de abril de 2017

                                           España sigue líder de la UE en fracaso escolar
                                                             27 de abril de 2016



Ahora mismo, nadie creo que sepa bien qué decir.

Lanzaría una pregunta al aire como...

                                            ¿A dónde va la gente que abandona el instituto? 

Hablaré durante unas líneas sobre mi experiencia únicamente en el primer año de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, la cual cursé en el Instituto Vasco de la Zarza, en Ávila.

Cuando salieron las listas de clase, ya se sabía que en 1ºB, que era donde mi nombre aparecía, había cinco personas las cuales ya eran repetidoras de curso, cuatro de ellas, decidieron abandonar el instituto. En mi año, se formaron un total de cinco primeros de la E.S.O. y en cada clase había unas 30 personas, pero el año siguiente, al formar de nuevo las clases, solamente quedaron cuatro para segundo.


                                                                       ¿Qué pasó?
                              ¿Cómo es posible que desaparezca una clase de 30 personas?

                                                                      ¿Por qué hemos de medirnos? 



Tras ver el documental Pulso al fracaso me quedé muy sorprendida. Nunca pensé en otras opciones diferentes a los módulos y el Centro de Adultos para esos alumnos que dejaban el instituto. Tras esto, investigué un poco en la página web de la Fundación Tomillo para poder comprender cómo funcionaban este tipo de centros, y me quedé realmente fascinada. Os invito a pasar por su página web, la cual está si clickeais en el nombre.


El artículo que me tocó en la entrega al azar fue el siguiente:

         Artículo 91.2.  Los profesores realizarán las funciones expresadas en el apartado anterior bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo.

Las funciones a las que se refiere el artículo están en el subapartado anterior, el cual, alega lo siguiente:

a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados.
b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.
c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias.
d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.
e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática.
h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.
i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas. 
j) La participación en la actividad general del centro.
k) La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros.
l) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondiente.


Creo que tras lo que vimos en el vídeo está más que dado por supuesto que los profesores siempre buscaban todas estas funciones bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo, ya fuera o bien a través de los compañeros, o bien con el mismo profesorado.

Como reflexión final, todo esto me llevó a pensar en qué podemos hacer nosotros como profesorado, en qué debemos ayudar a nuestros alumnos. Creo que como profesores del futuro, tenemos en nuestra mano intentar cambiar esta situación, al menos dentro del centro al que pertenezcamos.


                                                         ¡Nos leemos!